2014年5月20日下午，小河小学低段语文教师齐聚多媒体教室，欣赏了两堂童话类课文。

第一堂课，我们跟随闵淑娴老师走进了《小松鼠找花生果》第二课时，闵老师带领学生回忆字词，扎实朗读，想象提升，教学环节环环相扣，自然紧凑。在闵老师的教学反思中，她觉得教学过程中小问题太多，并与在座老师进行了交流与互动。第二堂课，由徐黎老师执教，她的《乌鸦喝水》，设计新颖，衔接自然，趣味十足，情景交融。课后，她觉得朗读上指导还不够，并跟大家聊了教学疑惑。

互动研讨环节由张荔荔老师主持，她认为两位老师关注学生，能有儿童立场，在互动研讨中会总结会反思。随后，在座老师就两位老师提出的相关疑惑进行了讨论。在识字写字的方法中，在座老师提出了自己的方法供大家参考。在课文教学中，两位老师都是随文识字。金玉主任认为集中识字和随文识字各有千秋，集中识字利于学生自主识字，随文识字利于学生入情入境。最后，金玉主任提出，我们老师刚开始可以模仿、移植优秀老师的教学方式，在积累一定经验后，我们要从中跳出来，汲取精华，形成自己的教学风格。