10月21日，小河、孟河、万绥三校语文老师齐聚在小河中心小学联合开展了语文教研活动。即便今天细雨蒙蒙，但是此次活动还是吸引了三校全体语文教师参加。此次活动开展顺利，气氛热烈。

活动首先由小河小学的周颖老师和孟河小学的张亚昕老师进行上课。我校周颖老师执教的《小露珠》结构清晰、扎实有趣，孟河小学的张亚昕老师执教的《狐狸和乌鸦》充满童趣、别具匠心，为在座的听课老师展现了各自不同的教学风格。

 课后，徐黎老师组织执教老师与听课老师进行了热烈的互动研讨。首先由执教老师针对自己的课堂进行说课。周颖老师和张亚昕老师结合自己的教学目标达成情况谈了反思，并且提出了自己在试教过程中产生的疑问。

 随后，在座的老师对两位老师的课进行了点评和深入研讨。我校束建国老师针对《小露珠》一课指出，周老师的课堂体现了三个特点：1、注重情感体验（通过多种形式体验文本情感）。2、注重语言实践性（挖掘文本语言训练点）。3、对话的课堂。周老师在吃透教材的基础上，精心设计教学活动，通过活动一环扣一环，层层递进，适时进行练笔迁移，让学生在语言表达能力的训练上有所提高。同时束老师也指出周老师在执教过程中对于学生个别朗读提升度不够，老师可以通过范读适时引导。来自孟河小学的评课老师肯定了周老师活动设计的独特指出，周老师在教学第二板块过程中引导学生抓住“闪亮”、“透明”、“圆润”三个关键词来理解课文内容。在语言表达上抓住文中三个比喻句进行训练，为练笔环节做了铺垫，体现了我校读写结合的研究主题。我校孙丽芬老师针对张亚昕老师的《狐狸和乌鸦》提出了自己独到的重建构想。徐黎老师也结合自己的教学经验提出疑问：如何创设情境进行随文识字？

 最后，我校金玉老师分别从教学内容、活动设计、教学过程三方面对今天的两节课进行了独到精辟的评价。金老师指出在教学内容方面，周老师的课有本体感，张老师的课有年段感；在活动设计方面周老师的课强调语用感，张老师的课则体现丰富感；在教学过程方面周老师的课有推进感，张老师的课有清晰感。金老师作为一名经验丰富的优秀语文教师对两位青年教师提出了自己建议：1、在平时的教学过程中要注重培养自身动态生成的能力。2、要有敏锐的发现能力。3、课堂中，要学会等待，静待花开。金老师的谆谆教导犹如黑暗中的一盏明灯，使在座的每一位都豁然开朗。

 本次活动在各位教师的支持下得到圆满成功，三校语文教师们在热烈研讨中学到了许多。希望今后能有更多的机会交流研讨，优势互补，不断提升能力，让我们的小学语文教学得到不断地发展与进步！