成长快速     转型成功      

―― 记小河中心小学新基础综合学科第二次普查活动

    2014边11月13日上午，小河中心小学迎来了新基础综合学科的第二次普查活动，由局小、二实小张勇卫、单琰、何静，潘亚青一行四人组成的普查专家组对我校综合学科的五位老师进行了普查活动。

包敏、夏云、张馨阳这三位老师都是刚工作一年多的新老师。这三位新老师通过不断学习及备课组的不断磨课，成长快速。

包敏老师的体育课《前滚翻》在上课时充分的做到了让学生作为课堂的主体，真正做到了重心下移，让学生根据老师的提示自己来进行一个新动作的学习，充分利用小老师的功能，安排学生之间进行互相帮助。课上利用一张纸的设计来克服重难点，学生学习的氛围很强烈。

夏云老师执教的三年级音乐《白鸽》，采用了律动情境导入，从而进一步引出今天所学歌曲课题《白鸽》并且又加深了学生对音乐的影响以及感受旋律线条的走向，专家称本环节及时捕捉学生资源，有效做到新基础的开放理念，在整个核心过程的推进中，由学生自己唱歌谱，把主动权交还给学生，而不是老师唱一句学生唱一句这样牵着学生走的过程，有效的做到的重心下移，并且夏老师采用了多种演唱形式丰富了本首歌曲，师生评价，生生评价，最后开放拓展延伸。

 张馨阳老师执教三年级音乐《游子吟》 ，张老师的教学环节非常流畅，开头一段视频导入很好的为新课作铺垫，老师在环节与环节之间的过渡较好，最后在歌曲拓展部分专家提了一些意见，认为可以欣赏一首旋律欢快的新学堂歌，与今天所学的《游子吟》形成鲜明的对比，使得整堂课更加完美。

科学信息两位老师都是从不同岗位转型的，但两位老师转型成功，可塑性极强。

徐晓云老师的科学课《导体和绝缘体》教学设计独特，课堂上板块清晰，推进感极强，整堂课通过检测器越来越灵敏这条线索让学生通过一次次检测活动来探究，学生兴趣浓厚，积极极高。

潘丽萍老师的信息课《插入超链接》注重学生自主学习，通过小组间的互助达到全体学生掌握方法。

通过普查活动，我们可喜的发现了课堂的变化：板块清晰了、重心下移了、推进感强了、互动多元了。但同时我们也发现我们的课堂存在共同的缺点第一，老师对资源的捕捉的准确性，敏捷性还有待加强，在有效资源的反馈上还需更加关注。第二，学情分析的时候应该更加充分的掌握学生的个体差异，目标应该更加准确，以学生的立场和口吻来阐述目标。